Bierbaum, Otto Julius: Stilpe. Ein Roman aus der Froschperspektive. Berlin, 1897.Zweites Buch, fünftes Kapitel. Plumpheit, mit der sich die Lehrerschaften derverschiedenen Gymnasien die Gelegenheit entgehen ließen, Talente für den Staat zu erziehen, die den staatsfeindlichen Gewalten in der Hauptsache des¬ halb zum Opfer fielen, weil sie sich schon auf der Schulbank zu Revolutionären gestempelt sahen. Sein Bestreben war, wenigstens im letzten Augen¬ blicke gut zu machen, was noch gut zu machen war. Daher auch sein Verhalten Stilpen gegen¬ über. Er behielt ihn, als die anderen Schüler fort¬ -- Nehmen Sie beim deutschen Aufsatz alle Zweites Buch, fünftes Kapitel. Plumpheit, mit der ſich die Lehrerſchaften derverſchiedenen Gymnaſien die Gelegenheit entgehen ließen, Talente für den Staat zu erziehen, die den ſtaatsfeindlichen Gewalten in der Hauptſache des¬ halb zum Opfer fielen, weil ſie ſich ſchon auf der Schulbank zu Revolutionären geſtempelt ſahen. Sein Beſtreben war, wenigſtens im letzten Augen¬ blicke gut zu machen, was noch gut zu machen war. Daher auch ſein Verhalten Stilpen gegen¬ über. Er behielt ihn, als die anderen Schüler fort¬ — Nehmen Sie beim deutſchen Aufſatz alle <TEI> <text> <body> <div n="1"> <div n="2"> <p><pb facs="#f0205" n="191"/><fw place="top" type="header">Zweites Buch, fünftes Kapitel.<lb/></fw> Plumpheit, mit der ſich die Lehrerſchaften der<lb/> verſchiedenen Gymnaſien die Gelegenheit entgehen<lb/> ließen, Talente für den Staat zu erziehen, die den<lb/> ſtaatsfeindlichen Gewalten in der Hauptſache des¬<lb/> halb zum Opfer fielen, weil ſie ſich ſchon auf der<lb/> Schulbank zu Revolutionären geſtempelt ſahen.<lb/> Sein Beſtreben war, wenigſtens im letzten Augen¬<lb/> blicke gut zu machen, was noch gut zu machen<lb/> war. Daher auch ſein Verhalten Stilpen gegen¬<lb/> über.</p><lb/> <p>Er behielt ihn, als die anderen Schüler fort¬<lb/> gingen, zurück und machte den Weg in ſein Hotel<lb/> mit ihm zuſammen. Dabei verhehlte er ihm nicht,<lb/> daß ſeine Ausſichten, das Examen zu beſtehen,<lb/> nicht eben glänzend wären, aber er ließ auch deut¬<lb/> lich durchblicken, daß mancherlei zu ſeinen Gunſten<lb/> in die Wagſchale fiele.</p><lb/> <p>— Nehmen Sie beim deutſchen Aufſatz alle<lb/> Kräfte zuſammen! Gelingt der Ihnen ſo gut wie<lb/> die häuslichen Aufſätze, ſo haben Sie viel ge¬<lb/> wonnen. In der mündlichen Prüfung hoffe ich<lb/> mir eine gute Leiſtung im Überſetzen aus dem<lb/> Griechiſchen und Lateiniſchen ins Deutſche. Zeigen<lb/> Sie, daß Sie den Geiſt der Alten ſchnell erfaſſen<lb/> können! Daß Sie ſo manches, zumal Mathe¬<lb/></p> </div> </div> </body> </text> </TEI> [191/0205]
Zweites Buch, fünftes Kapitel.
Plumpheit, mit der ſich die Lehrerſchaften der
verſchiedenen Gymnaſien die Gelegenheit entgehen
ließen, Talente für den Staat zu erziehen, die den
ſtaatsfeindlichen Gewalten in der Hauptſache des¬
halb zum Opfer fielen, weil ſie ſich ſchon auf der
Schulbank zu Revolutionären geſtempelt ſahen.
Sein Beſtreben war, wenigſtens im letzten Augen¬
blicke gut zu machen, was noch gut zu machen
war. Daher auch ſein Verhalten Stilpen gegen¬
über.
Er behielt ihn, als die anderen Schüler fort¬
gingen, zurück und machte den Weg in ſein Hotel
mit ihm zuſammen. Dabei verhehlte er ihm nicht,
daß ſeine Ausſichten, das Examen zu beſtehen,
nicht eben glänzend wären, aber er ließ auch deut¬
lich durchblicken, daß mancherlei zu ſeinen Gunſten
in die Wagſchale fiele.
— Nehmen Sie beim deutſchen Aufſatz alle
Kräfte zuſammen! Gelingt der Ihnen ſo gut wie
die häuslichen Aufſätze, ſo haben Sie viel ge¬
wonnen. In der mündlichen Prüfung hoffe ich
mir eine gute Leiſtung im Überſetzen aus dem
Griechiſchen und Lateiniſchen ins Deutſche. Zeigen
Sie, daß Sie den Geiſt der Alten ſchnell erfaſſen
können! Daß Sie ſo manches, zumal Mathe¬
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