Blumenbach, Johann Friedrich: Über den Bildungstrieb. Göttingen, 1791.Deutung der Kupfer-Verzierungen. 1. Auf dem Titel, eine Brüt-Henne als 2. Auf der Anfangsleiste, ein auf keimend 3. Am Schluss, eine anständige und doch Deutung der Kupfer-Verzierungen. 1. Auf dem Titel, eine Brüt-Henne als 2. Auf der Anfangsleiste, ein auf keimend 3. Am Schluss, eine anständige und doch <TEI> <text xml:id="blume_hbnatur_000056"> <front> <div type="tablist" n="1"> <pb facs="#f0011" xml:id="pbIII_0001" n="[III]"/> <head rendition="#c"><hi rendition="#g">Deutung</hi><lb/> der Kupfer-Verzierungen.</head><lb/> <p>1. Auf dem Titel, eine Brüt-Henne als<lb/> Symbol des Bildungstriebes im Thierreich.</p> <p>2. Auf der Anfangsleiste, ein auf keimend<lb/> Saamenkorn als Bild dieses Triebes im Ge-<lb/> wächsreich. Nach einer alten silbernen<lb/> Münze von Reggio in Calabrien beym<lb/><hi rendition="#k">Goltz.</hi></p> <p>3. Am Schluss, eine anständige und doch<lb/> wie Naturkenner wissen, sehr bedeutungs-<lb/> volle Vorstellung des Genusses, der dann<lb/> den Bildungstrieb zur Folge hat.</p> </div> </front> </text> </TEI> [[III]/0011]
Deutung
der Kupfer-Verzierungen.
1. Auf dem Titel, eine Brüt-Henne als
Symbol des Bildungstriebes im Thierreich.
2. Auf der Anfangsleiste, ein auf keimend
Saamenkorn als Bild dieses Triebes im Ge-
wächsreich. Nach einer alten silbernen
Münze von Reggio in Calabrien beym
Goltz.
3. Am Schluss, eine anständige und doch
wie Naturkenner wissen, sehr bedeutungs-
volle Vorstellung des Genusses, der dann
den Bildungstrieb zur Folge hat.
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