Anmelden (DTAQ) DWDS     dlexDB     CLARIN-D

Blumenbach, Johann Friedrich: Über den Bildungstrieb. Göttingen, 1791.

Bild:
<< vorherige Seite
nächste Seite >>
Deutung
der Kupfer-Verzierungen.

1. Auf dem Titel, eine Brüt-Henne als
Symbol des Bildungstriebes im Thierreich.

2. Auf der Anfangsleiste, ein auf keimend
Saamenkorn als Bild dieses Triebes im Ge-
wächsreich. Nach einer alten silbernen
Münze von Reggio in Calabrien beym
Goltz.

3. Am Schluss, eine anständige und doch
wie Naturkenner wissen, sehr bedeutungs-
volle Vorstellung des Genusses, der dann
den Bildungstrieb zur Folge hat.

Deutung
der Kupfer-Verzierungen.

1. Auf dem Titel, eine Brüt-Henne als
Symbol des Bildungstriebes im Thierreich.

2. Auf der Anfangsleiste, ein auf keimend
Saamenkorn als Bild dieses Triebes im Ge-
wächsreich. Nach einer alten silbernen
Münze von Reggio in Calabrien beym
Goltz.

3. Am Schluss, eine anständige und doch
wie Naturkenner wissen, sehr bedeutungs-
volle Vorstellung des Genusses, der dann
den Bildungstrieb zur Folge hat.

<TEI>
  <text xml:id="blume_hbnatur_000056">
    <front>
      <div type="tablist" n="1">
        <pb facs="#f0011" xml:id="pbIII_0001" n="[III]"/>
        <head rendition="#c"><hi rendition="#g">Deutung</hi><lb/>
der  Kupfer-Verzierungen.</head><lb/>
        <p>1. Auf dem Titel, eine Brüt-Henne als<lb/>
Symbol des Bildungstriebes im  Thierreich.</p>
        <p>2. Auf der Anfangsleiste, ein auf keimend<lb/>
Saamenkorn als Bild dieses Triebes  im Ge-<lb/>
wächsreich. Nach einer alten silbernen<lb/>
Münze von  Reggio in Calabrien beym<lb/><hi rendition="#k">Goltz.</hi></p>
        <p>3. Am Schluss, eine anständige und doch<lb/>
wie Naturkenner wissen, sehr  bedeutungs-<lb/>
volle Vorstellung des Genusses, der dann<lb/>
den  Bildungstrieb zur Folge hat.</p>
      </div>
    </front>
  </text>
</TEI>
[[III]/0011] Deutung der Kupfer-Verzierungen. 1. Auf dem Titel, eine Brüt-Henne als Symbol des Bildungstriebes im Thierreich. 2. Auf der Anfangsleiste, ein auf keimend Saamenkorn als Bild dieses Triebes im Ge- wächsreich. Nach einer alten silbernen Münze von Reggio in Calabrien beym Goltz. 3. Am Schluss, eine anständige und doch wie Naturkenner wissen, sehr bedeutungs- volle Vorstellung des Genusses, der dann den Bildungstrieb zur Folge hat.

Suche im Werk

Hilfe

Informationen zum Werk

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ?

Language Resource Switchboard?

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde im Rahmen des Moduls DTA-Erweiterungen (DTAE) digitalisiert. Weitere Informationen …

Akademie der Wissenschaften zu Göttingen: Projektträger
Editura GmbH & Co.KG, Berlin: Volltexterstellung und Basis-TEI-Auszeichung
Bearbeiter des Projekts Johann Friedrich Blumenbach – online: Bearbeitung
Johann Friedrich Blumenbach – online: Bereitstellung der Bilddigitalisate (2013-08-26T09:00:15Z)
Frank Wiegand: Konvertierung nach DTA-Basisformat (2013-08-26T09:00:15Z)

Weitere Informationen:

Anmerkungen zur Transkription:

  • Nicht erfasst: Bogensignaturen und Kustoden, Kolumnentitel.
  • Auf Titelblättern wurde auf die Auszeichnung der Schriftgrößenunterschiede zugunsten der Identifizierung von <titlePart>s verzichtet.
  • Keine Auszeichnung der Initialbuchstaben am Kapitelanfang.
  • Langes ſ: als s transkribiert.
  • Hochgestellte e über Vokalen: in moderner Schreibweise erfasst.



Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk: https://www.deutschestextarchiv.de/blumenbach_bildungstrieb_1791
URL zu dieser Seite: https://www.deutschestextarchiv.de/blumenbach_bildungstrieb_1791/11
Zitationshilfe: Blumenbach, Johann Friedrich: Über den Bildungstrieb. Göttingen, 1791, S. [III]. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/blumenbach_bildungstrieb_1791/11>, abgerufen am 24.11.2024.