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Blumenbach, Johann Friedrich: Über den Bildungstrieb. Göttingen, 1791.

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bendiggebärenden Thieren der
Frucht so früh als möglich gleich
bestimmte Ausbildung zu geben,
und sie dadurch für vielen zufälli-
gen Verunstaltungen von gewaltsa-
men Druck u. a. dergl. Gefahren
zu sichern, denen hingegen das in
seiner Eyerschaale festverwahrte
Küchelchen bey weiten nicht so
leicht ausgesezt ist.

III. Aber auch bey Formation
der einzelnen Theile des organisir-
ten Körpers ist der Bildungstrieb
bey manchen derselben von einer
festern, bestimmtem Wirksamkeit,
als bey andern. - So hat z. B.
der alte, aber um die Physiologie
unendlich verdiente Conr. Vict.
Schneider angemerkt, dass das
Gehirn fast immer seine Bildung
so constant erhalte*). Wie un-

*) "In corpore humano" sagt er "nulla
pars faciem suam rarius mutat
quam cerebrum."

bendiggebärenden Thieren der
Frucht so früh als möglich gleich
bestimmte Ausbildung zu geben,
und sie dadurch für vielen zufälli-
gen Verunstaltungen von gewaltsa-
men Druck u. a. dergl. Gefahren
zu sichern, denen hingegen das in
seiner Eyerschaale festverwahrte
Küchelchen bey weiten nicht so
leicht ausgesezt ist.

III. Aber auch bey Formation
der einzelnen Theile des organisir-
ten Körpers ist der Bildungstrieb
bey manchen derselben von einer
festern, bestimmtem Wirksamkeit,
als bey andern. – So hat z. B.
der alte, aber um die Physiologie
unendlich verdiente Conr. Vict.
Schneider angemerkt, dass das
Gehirn fast immer seine Bildung
so constant erhalte*). Wie un-

*) „In corpore humano“ sagt er „nulla
pars faciem suam rarius mutat
quam cerebrum.“
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[107/0111] bendiggebärenden Thieren der Frucht so früh als möglich gleich bestimmte Ausbildung zu geben, und sie dadurch für vielen zufälli- gen Verunstaltungen von gewaltsa- men Druck u. a. dergl. Gefahren zu sichern, denen hingegen das in seiner Eyerschaale festverwahrte Küchelchen bey weiten nicht so leicht ausgesezt ist. III. Aber auch bey Formation der einzelnen Theile des organisir- ten Körpers ist der Bildungstrieb bey manchen derselben von einer festern, bestimmtem Wirksamkeit, als bey andern. – So hat z. B. der alte, aber um die Physiologie unendlich verdiente Conr. Vict. Schneider angemerkt, dass das Gehirn fast immer seine Bildung so constant erhalte *). Wie un- *) „In corpore humano“ sagt er „nulla pars faciem suam rarius mutat quam cerebrum.“

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Zitationshilfe: Blumenbach, Johann Friedrich: Über den Bildungstrieb. Göttingen, 1791, S. 107. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/blumenbach_bildungstrieb_1791/111>, abgerufen am 21.11.2024.