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Blumenbach, Johann Friedrich: Über den Bildungstrieb. Göttingen, 1791.

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rungssäfte in die Pflanze gebracht
werden, zeigt sich auch bey den
unförmlichsten, widernatürlichsten,
wuchernden Auswüchsen der Ge-
wächse, (an Baumstämmen etc.)
wo gar kein bestimmter Bildungs-
trieb statt hat. Eben so bey Mond-
kälbern etc.

Umgekehrt kan die vis essentialis
bey schlecht ernährten organischen
Körpern sehr schwach seyn, dem
eigentlichen Bildungstriebe übrigens
unbeschadet u. s. w.

So leid es mir thut, so bringt es
doch die Natur der Sache einmal
nicht anders mit sich, als dass ich
den Gründen und Erfahrungen für
den Bildungstrieb eine Widerlegung
der theils so blendenden Argumente
vorausschicken muss*)

*) Doch übergehe ich dabey alle diejeni-
gen, zum Theil ausnehmend scharf-
sinnigen Gegengründe, die schon in

rungssäfte in die Pflanze gebracht
werden, zeigt sich auch bey den
unförmlichsten, widernatürlichsten,
wuchernden Auswüchsen der Ge-
wächse, (an Baumstämmen ꝛc.)
wo gar kein bestimmter Bildungs-
trieb statt hat. Eben so bey Mond-
kälbern ꝛc.

Umgekehrt kan die vis essentialis
bey schlecht ernährten organischen
Körpern sehr schwach seyn, dem
eigentlichen Bildungstriebe übrigens
unbeschadet u. s. w.

So leid es mir thut, so bringt es
doch die Natur der Sache einmal
nicht anders mit sich, als dass ich
den Gründen und Erfahrungen für
den Bildungstrieb eine Widerlegung
der theils so blendenden Argumente
vorausschicken muss*)

*) Doch übergehe ich dabey alle diejeni-
gen, zum Theil ausnehmend scharf-
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[41/0045] rungssäfte in die Pflanze gebracht werden, zeigt sich auch bey den unförmlichsten, widernatürlichsten, wuchernden Auswüchsen der Ge- wächse, (an Baumstämmen ꝛc.) wo gar kein bestimmter Bildungs- trieb statt hat. Eben so bey Mond- kälbern ꝛc. Umgekehrt kan die vis essentialis bey schlecht ernährten organischen Körpern sehr schwach seyn, dem eigentlichen Bildungstriebe übrigens unbeschadet u. s. w. So leid es mir thut, so bringt es doch die Natur der Sache einmal nicht anders mit sich, als dass ich den Gründen und Erfahrungen für den Bildungstrieb eine Widerlegung der theils so blendenden Argumente vorausschicken muss *) *) Doch übergehe ich dabey alle diejeni- gen, zum Theil ausnehmend scharf- sinnigen Gegengründe, die schon in

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Zitationshilfe: Blumenbach, Johann Friedrich: Über den Bildungstrieb. Göttingen, 1791, S. 41. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/blumenbach_bildungstrieb_1791/45>, abgerufen am 21.11.2024.