ses lezte setzte ich vorzüglich viel. Was nun aber das Kleid betrifft, worin hier Unterricht als Spiel erscheint: so ist es mir fast etwas zu leicht über- geworfen; denn es besteht bloss in dem Herein- kommen als Fremder, in den gereimten Fragen, den Plumpsäcken und einem kleinen Schmause. Die Hauptsache bleibt doch immer nur Erzäh- lung, und die Fröhlichkeit und Lustbarkeit wird hauptsächlich nur durch den Ton der Gesell- schaft und den des Erzählers befördert; bleibt dieser Leztere zumal immer nur bey allgemeinen geographischen Angaben stehen, weiss er nicht so ins Einzelne zu gehn, als wenn er die Reise wirklich gemacht hätte, hat er nicht die Kunst lebhaft und anschaulich zu beschreiben und ein Spässchen mit unter zu machen: so fällt die Sache ins Langweilige. Dagegen weiss ich hier keinen Rath, als dass sich Jeder einzelne Stellen aus guten Reisebeschreibungen ganz zu eigen ma- che, und hierauf seine Erzählung gründe.
Um die Einkleidung für kleine Zuhörer noch spielähnlicher zu machen, rathe ich zur gänzli- chen Verkleidung des Wanderers; sie kann zur Belebung des Spiels dienen.
Ferner wäre es vielleicht gut, dass man es den Zuhörern, den Hausvater ausgenommen, zur Pflicht machte, auf die Art des Vortrags zu achten, und dem Reisenden bey einem bemerk-
Y 3
ſes lezte ſetzte ich vorzüglich viel. Was nun aber das Kleid betrifft, worin hier Unterricht als Spiel erſcheint: ſo iſt es mir faſt etwas zu leicht über- geworfen; denn es beſteht bloſs in dem Herein- kommen als Fremder, in den gereimten Fragen, den Plumpſäcken und einem kleinen Schmauſe. Die Hauptſache bleibt doch immer nur Erzäh- lung, und die Fröhlichkeit und Luſtbarkeit wird hauptſächlich nur durch den Ton der Geſell- ſchaft und den des Erzählers befördert; bleibt dieſer Leztere zumal immer nur bey allgemeinen geographiſchen Angaben ſtehen, weiſs er nicht ſo ins Einzelne zu gehn, als wenn er die Reiſe wirklich gemacht hätte, hat er nicht die Kunſt lebhaft und anſchaulich zu beſchreiben und ein Späſschen mit unter zu machen: ſo fällt die Sache ins Langweilige. Dagegen weiſs ich hier keinen Rath, als daſs ſich Jeder einzelne Stellen aus guten Reiſebeſchreibungen ganz zu eigen ma- che, und hierauf ſeine Erzählung gründe.
Um die Einkleidung für kleine Zuhörer noch ſpielähnlicher zu machen, rathe ich zur gänzli- chen Verkleidung des Wanderers; ſie kann zur Belebung des Spiels dienen.
Ferner wäre es vielleicht gut, daſs man es den Zuhörern, den Hausvater ausgenommen, zur Pflicht machte, auf die Art des Vortrags zu achten, und dem Reiſenden bey einem bemerk-
Y 3
<TEI><text><body><divn="1"><divn="2"><divn="3"><p><pbfacs="#f0373"n="341"/>ſes lezte ſetzte ich vorzüglich viel. Was nun aber<lb/>
das Kleid betrifft, worin hier Unterricht als Spiel<lb/>
erſcheint: ſo iſt es mir faſt etwas zu leicht über-<lb/>
geworfen; denn es beſteht bloſs in dem Herein-<lb/>
kommen als Fremder, in den gereimten Fragen,<lb/>
den Plumpſäcken und einem kleinen Schmauſe.<lb/>
Die Hauptſache bleibt doch immer nur Erzäh-<lb/>
lung, und die Fröhlichkeit und Luſtbarkeit wird<lb/>
hauptſächlich nur durch den Ton der Geſell-<lb/>ſchaft und den des Erzählers befördert; bleibt<lb/>
dieſer Leztere zumal immer nur bey allgemeinen<lb/>
geographiſchen Angaben ſtehen, weiſs er nicht<lb/>ſo ins Einzelne zu gehn, als wenn er die Reiſe<lb/>
wirklich gemacht hätte, hat er nicht die Kunſt<lb/>
lebhaft und anſchaulich zu beſchreiben und<lb/>
ein Späſschen mit unter zu machen: ſo fällt die<lb/>
Sache ins Langweilige. Dagegen weiſs ich hier<lb/>
keinen Rath, als daſs ſich Jeder einzelne Stellen<lb/>
aus guten Reiſebeſchreibungen ganz zu eigen ma-<lb/>
che, und hierauf ſeine Erzählung gründe.</p><lb/><p>Um die Einkleidung für kleine Zuhörer noch<lb/>ſpielähnlicher zu machen, rathe ich zur gänzli-<lb/>
chen Verkleidung des Wanderers; ſie kann zur<lb/>
Belebung des Spiels dienen.</p><lb/><p>Ferner wäre es vielleicht gut, daſs man es<lb/>
den Zuhörern, den Hausvater ausgenommen,<lb/>
zur Pflicht machte, auf die Art des Vortrags zu<lb/>
achten, und dem Reiſenden bey einem bemerk-<lb/><fwplace="bottom"type="sig">Y 3</fw><lb/></p></div></div></div></body></text></TEI>
[341/0373]
ſes lezte ſetzte ich vorzüglich viel. Was nun aber
das Kleid betrifft, worin hier Unterricht als Spiel
erſcheint: ſo iſt es mir faſt etwas zu leicht über-
geworfen; denn es beſteht bloſs in dem Herein-
kommen als Fremder, in den gereimten Fragen,
den Plumpſäcken und einem kleinen Schmauſe.
Die Hauptſache bleibt doch immer nur Erzäh-
lung, und die Fröhlichkeit und Luſtbarkeit wird
hauptſächlich nur durch den Ton der Geſell-
ſchaft und den des Erzählers befördert; bleibt
dieſer Leztere zumal immer nur bey allgemeinen
geographiſchen Angaben ſtehen, weiſs er nicht
ſo ins Einzelne zu gehn, als wenn er die Reiſe
wirklich gemacht hätte, hat er nicht die Kunſt
lebhaft und anſchaulich zu beſchreiben und
ein Späſschen mit unter zu machen: ſo fällt die
Sache ins Langweilige. Dagegen weiſs ich hier
keinen Rath, als daſs ſich Jeder einzelne Stellen
aus guten Reiſebeſchreibungen ganz zu eigen ma-
che, und hierauf ſeine Erzählung gründe.
Um die Einkleidung für kleine Zuhörer noch
ſpielähnlicher zu machen, rathe ich zur gänzli-
chen Verkleidung des Wanderers; ſie kann zur
Belebung des Spiels dienen.
Ferner wäre es vielleicht gut, daſs man es
den Zuhörern, den Hausvater ausgenommen,
zur Pflicht machte, auf die Art des Vortrags zu
achten, und dem Reiſenden bey einem bemerk-
Y 3
Informationen zur CAB-Ansicht
Diese Ansicht bietet Ihnen die Darstellung des Textes in normalisierter Orthographie.
Diese Textvariante wird vollautomatisch erstellt und kann aufgrund dessen auch Fehler enthalten.
Alle veränderten Wortformen sind grau hinterlegt. Als fremdsprachliches Material erkannte
Textteile sind ausgegraut dargestellt.
Guts Muths, Johann Christoph Friedrich: Spiele zur Übung und Erholung des Körpers und Geistes. Schnepfenthal, 1796, S. 341. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/gutsmuths_spiele_1796/373>, abgerufen am 22.11.2024.
Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer
Creative-Commons-Lizenz.
Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken.
Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.
Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf
diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken
dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder
nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der
Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden.
Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des
§ 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen
Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung
der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu
vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.
Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.
