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Thomasius, Christian: Außübung Der Vernunfft-Lehre. Halle (Saale), [1691].

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andern die Warheit beyzubringen.

verlernen/ oder vielmehr alsbald in Verges-
senheit setzen/ und nichts als etliche wenige un-
streitige Warheiten/ davon im ersten Capitel
geredet/ behalten/ denn wenn sie dieses zu
thun gesonnen wären/ würden sie sehen/ daß sie
in zwey oder drey Jahren einen so wundersa-
men Fortgang spühren würden/ der ihnen zu-
vorhero selbst ungläublich geschienen/ und wür-
den erkennen/ daß keine grössere Ursache sey/
warumb andere sich so lange Zeit in Erlernung
der Warheit martern und quälen/ und doch zu
nichts kommen/ als weil sie von der autorität
ihrer Lehrer nicht anders als ein Schiff auff
dem Meere von dem Ungewitter immer von
einer Seite auff die andere geschmissen wer-
den.

106. Und was endlich 5. diejenigen anlan-
get/ derer Lust zum studieren und attention
durch die übeln Lehrarten verdrüßlich ge-
macht wird/ denen mustu nicht alleine vorstel-
len/ daß es auch gute Lehrarten gebe/ die
die attention und Lust umb ein merckl[i]ches
vermehren; sondern du must dich auch dieser
Lehrarten selbst bedienen.

107. Damit du aber dieses desto besser be-
greiffen mögest/ so wollen wir/ nachdem wir

bißher

andern die Warheit beyzubringen.

verlernen/ oder vielmehr alsbald in Vergeſ-
ſenheit ſetzen/ und nichts als etliche wenige un-
ſtreitige Warheiten/ davon im erſten Capitel
geredet/ behalten/ denn wenn ſie dieſes zu
thun geſonnen waͤren/ wuͤrden ſie ſehen/ daß ſie
in zwey oder drey Jahren einen ſo wunderſa-
men Fortgang ſpuͤhren wuͤrden/ der ihnen zu-
vorhero ſelbſt unglaͤublich geſchienen/ und wuͤr-
den erkennen/ daß keine groͤſſere Urſache ſey/
warumb andere ſich ſo lange Zeit in Erlernung
der Warheit martern und quaͤlen/ und doch zu
nichts kommen/ als weil ſie von der autoritaͤt
ihrer Lehrer nicht anders als ein Schiff auff
dem Meere von dem Ungewitter immer von
einer Seite auff die andere geſchmiſſen wer-
den.

106. Und was endlich 5. diejenigen anlan-
get/ derer Luſt zum ſtudieren und attention
durch die uͤbeln Lehrarten verdruͤßlich ge-
macht wird/ denen muſtu nicht alleine vorſtel-
len/ daß es auch gute Lehrarten gebe/ die
die attention und Luſt umb ein merckl[i]ches
vermehren; ſondern du muſt dich auch dieſer
Lehrarten ſelbſt bedienen.

107. Damit du aber dieſes deſto beſſer be-
greiffen moͤgeſt/ ſo wollen wir/ nachdem wir

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[125/0151] andern die Warheit beyzubringen. verlernen/ oder vielmehr alsbald in Vergeſ- ſenheit ſetzen/ und nichts als etliche wenige un- ſtreitige Warheiten/ davon im erſten Capitel geredet/ behalten/ denn wenn ſie dieſes zu thun geſonnen waͤren/ wuͤrden ſie ſehen/ daß ſie in zwey oder drey Jahren einen ſo wunderſa- men Fortgang ſpuͤhren wuͤrden/ der ihnen zu- vorhero ſelbſt unglaͤublich geſchienen/ und wuͤr- den erkennen/ daß keine groͤſſere Urſache ſey/ warumb andere ſich ſo lange Zeit in Erlernung der Warheit martern und quaͤlen/ und doch zu nichts kommen/ als weil ſie von der autoritaͤt ihrer Lehrer nicht anders als ein Schiff auff dem Meere von dem Ungewitter immer von einer Seite auff die andere geſchmiſſen wer- den. 106. Und was endlich 5. diejenigen anlan- get/ derer Luſt zum ſtudieren und attention durch die uͤbeln Lehrarten verdruͤßlich ge- macht wird/ denen muſtu nicht alleine vorſtel- len/ daß es auch gute Lehrarten gebe/ die die attention und Luſt umb ein merckliches vermehren; ſondern du muſt dich auch dieſer Lehrarten ſelbſt bedienen. 107. Damit du aber dieſes deſto beſſer be- greiffen moͤgeſt/ ſo wollen wir/ nachdem wir bißher

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Zitationshilfe:	Thomasius, Christian: Außübung Der Vernunfft-Lehre. Halle (Saale), [1691], S. 125. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/thomasius_ausuebungvernunfftlehre_1691/151>, abgerufen am 21.11.2024.

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