"als auch über ein gewisses Erkennen, so weit "es ihn in seinem Kreise förderte, belehrt wer¬ "de. Man sah wohl, daß die Absicht war, "durchaus kluge und gewandte, sich selbst ver¬ "trauende Menschen zu bilden; dieß aber setzte "freilich voraus, daß der sie anführende große "Geist demungeachtet über jeden und alle her¬ "vorragend blieb und von Raisonneurs nichts "zu fürchten hatte." Daß man ja nicht denke, indem er solche Schulen lobend erwähnt, er sey der Meinung, daß man aus einem Sol¬ daten einen denkenden Menschen machen sollte. Der Unterricht ist nur das Oel, womit man das Rad einer Maschine schmieret, daß diese besser gehe. Raisonniren soll das Rad nicht, sondern nur geschmeidiger werden, um der len¬ kenden Hand zu folgen. --
"Die prägnante Unterhaltung mit meinem Fürsten im Hauptquartier zu Niederrosla" möchte schwer auszusprechen seyn.
„als auch uͤber ein gewiſſes Erkennen, ſo weit „es ihn in ſeinem Kreiſe foͤrderte, belehrt wer¬ „de. Man ſah wohl, daß die Abſicht war, „durchaus kluge und gewandte, ſich ſelbſt ver¬ „trauende Menſchen zu bilden; dieß aber ſetzte „freilich voraus, daß der ſie anfuͤhrende große „Geiſt demungeachtet uͤber jeden und alle her¬ „vorragend blieb und von Raiſonneurs nichts „zu fuͤrchten hatte.“ Daß man ja nicht denke, indem er ſolche Schulen lobend erwaͤhnt, er ſey der Meinung, daß man aus einem Sol¬ daten einen denkenden Menſchen machen ſollte. Der Unterricht iſt nur das Oel, womit man das Rad einer Maſchine ſchmieret, daß dieſe beſſer gehe. Raiſonniren ſoll das Rad nicht, ſondern nur geſchmeidiger werden, um der len¬ kenden Hand zu folgen. —
„Die praͤgnante Unterhaltung mit meinem Fuͤrſten im Hauptquartier zu Niederrosla“ moͤchte ſchwer auszuſprechen ſeyn.
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„als auch uͤber ein gewiſſes Erkennen, ſo weit
„es ihn in ſeinem Kreiſe foͤrderte, belehrt wer¬
„de. Man ſah wohl, daß die Abſicht war,
„durchaus kluge und gewandte, ſich ſelbſt ver¬
„trauende Menſchen zu bilden; dieß aber ſetzte
„freilich voraus, daß der ſie anfuͤhrende große
„Geiſt demungeachtet uͤber jeden und alle her¬
„vorragend blieb und von Raiſonneurs nichts
„zu fuͤrchten hatte.“ Daß man ja nicht denke,
indem er ſolche Schulen lobend erwaͤhnt, er
ſey der Meinung, daß man aus einem Sol¬
daten einen denkenden Menſchen machen ſollte.
Der Unterricht iſt nur das Oel, womit man
das Rad einer Maſchine ſchmieret, daß dieſe
beſſer gehe. Raiſonniren ſoll das Rad nicht,
ſondern nur geſchmeidiger werden, um der len¬
kenden Hand zu folgen. —
„Die praͤgnante Unterhaltung mit meinem
Fuͤrſten im Hauptquartier zu Niederrosla“
moͤchte ſchwer auszuſprechen ſeyn.
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Börne, Ludwig: Briefe aus Paris. Bd. 3. Paris, 1833, S. 50. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/boerne_paris03_1833/64>, abgerufen am 04.09.2024.
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