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Happel, Eberhard Werner: Der Academische Roman. Ulm, 1690.

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Romans I. Buch.

andern Dingen mit Weißheit an dem Gemüthe/ mit
frischen Kräfften an dem Leibe/ mit lebendigen Gei-
stern an dem Gedächtnüß. Die frommen Alten wusten
wol/ was die Gottesfurcht/ die Andacht im Gebette/
bey der Predigt/ an den Fasten/ auch der Gehorsam
gegen die Obrigkeit/ Niederträchtigkeit/ Sittsam-
keit/ Lindigkeit/ Friede/ und dergleichen/ bey den Stu-
denten schaffete. Daß aber die Alten streng über der
ehrbarn Zucht gehalten/ erscheinet daher/ weil sie den
Liebhabern derselbigen grosse Belohnungen/ und den
Verbrechern harte Straffe bewiedmen/ wie mit vie-
ler hohen Schulen Exempel könte bewiesen werden/
zu Pariß/ Bononien/ und sonsten. Wer wolte auch so
thöricht und toll seyn/ den unsaubern Vögeln/ stin-
ckenden Hunden/ rasenden Panther-Thieren/ und
brünstigen Wald-Ochsen/ eine Universität aufzu-
richten? Jener Soldan in Egypten stifftete eine ho-
he Schul/ und befahle/ daß die Religions-Gelehrten
den Alcoran deß Mahummeds auf derselbigen lesen
solten. Sie unterwunden sich der Sachen/ aber/ weil
der Alcoran ein Lügen- und Laster-Geschmeiß/ und
dem Christenthum zuwider ist/ was geschahe? Die
neue Professores, weil sie in dem Alcoran so seltzame/
falsche und unerfindliche Greuel funden/ geriethen
ohne Verzug in verbittere Zänckereyen/ und wäre
der gantze Saracenische Glaube verworffen worden/
wofern der Soldan nicht die gantze hohe Schul zer-
trennet/ und verjaget hätte. Unterdessen ist zu loben/
daß dieser Heyde in seinen Schul-Gesetzen nach der
ehrbarn Zucht bey den Studenten getrachtet/ und
ernstlich anbefohlen. Warum solten dergleichen nicht
gethan haben unsere Vorfahren/ die Christen?

Kürtzlich/ bey den alten Universitäten kunte kei-
ner/ der ein ärgerliches Leben führete/ und nicht/ wie

einen

B 5

Romans I. Buch.

andern Dingen mit Weißheit an dem Gemuͤthe/ mit
friſchen Kraͤfften an dem Leibe/ mit lebendigen Gei-
ſtern an dem Gedaͤchtnuͤß. Die from̃en Alten wuſten
wol/ was die Gottesfurcht/ die Andacht im Gebette/
bey der Predigt/ an den Faſten/ auch der Gehorſam
gegen die Obrigkeit/ Niedertraͤchtigkeit/ Sittſam-
keit/ Lindigkeit/ Friede/ und dergleichen/ bey den Stu-
denten ſchaffete. Daß aber die Alten ſtreng uͤber der
ehrbarn Zucht gehalten/ erſcheinet daher/ weil ſie den
Liebhabern derſelbigen groſſe Belohnungen/ und den
Verbrechern harte Straffe bewiedmen/ wie mit vie-
ler hohen Schulen Exempel koͤnte bewieſen werden/
zu Pariß/ Bononien/ und ſonſten. Wer wolte auch ſo
thoͤricht und toll ſeyn/ den unſaubern Voͤgeln/ ſtin-
ckenden Hunden/ raſenden Panther-Thieren/ und
bruͤnſtigen Wald-Ochſen/ eine Univerſitaͤt aufzu-
richten? Jener Soldan in Egypten ſtifftete eine ho-
he Schul/ und befahle/ daß die Religions-Gelehrten
den Alcoran deß Mahummeds auf derſelbigen leſen
ſolten. Sie unterwunden ſich der Sachen/ aber/ weil
der Alcoran ein Luͤgen- und Laſter-Geſchmeiß/ und
dem Chriſtenthum zuwider iſt/ was geſchahe? Die
neue Profeſſores, weil ſie in dem Alcoran ſo ſeltzame/
falſche und unerfindliche Greuel funden/ geriethen
ohne Verzug in verbittere Zaͤnckereyen/ und waͤre
der gantze Saraceniſche Glaube verworffen worden/
wofern der Soldan nicht die gantze hohe Schul zer-
trennet/ und verjaget haͤtte. Unterdeſſen iſt zu loben/
daß dieſer Heyde in ſeinen Schul-Geſetzen nach der
ehrbarn Zucht bey den Studenten getrachtet/ und
ernſtlich anbefohlen. Warum ſolten dergleichen nicht
gethan haben unſere Vorfahren/ die Chriſten?

Kuͤrtzlich/ bey den alten Univerſitaͤten kunte kei-
ner/ der ein aͤrgerliches Leben fuͤhrete/ und nicht/ wie

einen

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[25/0035] Romans I. Buch. andern Dingen mit Weißheit an dem Gemuͤthe/ mit friſchen Kraͤfften an dem Leibe/ mit lebendigen Gei- ſtern an dem Gedaͤchtnuͤß. Die from̃en Alten wuſten wol/ was die Gottesfurcht/ die Andacht im Gebette/ bey der Predigt/ an den Faſten/ auch der Gehorſam gegen die Obrigkeit/ Niedertraͤchtigkeit/ Sittſam- keit/ Lindigkeit/ Friede/ und dergleichen/ bey den Stu- denten ſchaffete. Daß aber die Alten ſtreng uͤber der ehrbarn Zucht gehalten/ erſcheinet daher/ weil ſie den Liebhabern derſelbigen groſſe Belohnungen/ und den Verbrechern harte Straffe bewiedmen/ wie mit vie- ler hohen Schulen Exempel koͤnte bewieſen werden/ zu Pariß/ Bononien/ und ſonſten. Wer wolte auch ſo thoͤricht und toll ſeyn/ den unſaubern Voͤgeln/ ſtin- ckenden Hunden/ raſenden Panther-Thieren/ und bruͤnſtigen Wald-Ochſen/ eine Univerſitaͤt aufzu- richten? Jener Soldan in Egypten ſtifftete eine ho- he Schul/ und befahle/ daß die Religions-Gelehrten den Alcoran deß Mahummeds auf derſelbigen leſen ſolten. Sie unterwunden ſich der Sachen/ aber/ weil der Alcoran ein Luͤgen- und Laſter-Geſchmeiß/ und dem Chriſtenthum zuwider iſt/ was geſchahe? Die neue Profeſſores, weil ſie in dem Alcoran ſo ſeltzame/ falſche und unerfindliche Greuel funden/ geriethen ohne Verzug in verbittere Zaͤnckereyen/ und waͤre der gantze Saraceniſche Glaube verworffen worden/ wofern der Soldan nicht die gantze hohe Schul zer- trennet/ und verjaget haͤtte. Unterdeſſen iſt zu loben/ daß dieſer Heyde in ſeinen Schul-Geſetzen nach der ehrbarn Zucht bey den Studenten getrachtet/ und ernſtlich anbefohlen. Warum ſolten dergleichen nicht gethan haben unſere Vorfahren/ die Chriſten? Kuͤrtzlich/ bey den alten Univerſitaͤten kunte kei- ner/ der ein aͤrgerliches Leben fuͤhrete/ und nicht/ wie einen B 5

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Zitationshilfe:	Happel, Eberhard Werner: Der Academische Roman. Ulm, 1690, S. 25. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/happel_roman_1690/35>, abgerufen am 23.11.2024.

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