Kleinpaul, Ernst: Die Lehre von den Formen und Gattungen der deutschen Dichtkunst. Für höhere Lehranstalten, so wie zum Selbstunterricht. Barmen, 1843.pkl_X.001 Was endlich den Abschnitt von den Strophen pkl_X.005 3) Die Anführung derjenigen Dichter, die sich pkl_X.010 pkl_X.001 Was endlich den Abschnitt von den Strophen pkl_X.005 3) Die Anführung derjenigen Dichter, die sich pkl_X.010 <TEI> <text> <front> <div n="1"> <p><pb facs="#f0012" n="RX"/><lb n="pkl_X.001"/> als auf Andeutung von Beispielen verzichteten: so <lb n="pkl_X.002"/> wird es darüber hier keiner besondern Rechtfertigung <lb n="pkl_X.003"/> bedürfen.</p> <lb n="pkl_X.004"/> <p> Was endlich den Abschnitt von den Strophen <lb n="pkl_X.005"/> betrifft, so sind in demselben die <hi rendition="#g">nöthigen</hi> Beispiele <lb n="pkl_X.006"/> dem Texte dann beigegeben, wenn sich solche <lb n="pkl_X.007"/> nicht in mehreren der angezogenen Sammlungen <lb n="pkl_X.008"/> fanden.</p> <lb n="pkl_X.009"/> <p> 3) Die Anführung derjenigen Dichter, die sich <lb n="pkl_X.010"/> in den einzelnen Dichtungsarten ausgezeichnet haben, <lb n="pkl_X.011"/> soll die Literaturgeschichte nicht ersetzen, wohl <lb n="pkl_X.012"/> aber dazu dienen, das Studium derselben zu fördern. <lb n="pkl_X.013"/> Für den Schulunterricht, wie für den autodidaktischen <lb n="pkl_X.014"/> Gebrauch scheint uns nämlich zur Erreichung <lb n="pkl_X.015"/> der nöthigen Bekanntschaft mit der Nationalliteratur <lb n="pkl_X.016"/> und deren Geschichte folgender Weg der <lb n="pkl_X.017"/> naturgemäßeste und zweckdienlichste: <hi rendition="#aq">a</hi>. <hi rendition="#g">Lesen</hi> ausgezeichneter <lb n="pkl_X.018"/> poetischer Produkte mit bloßer Rücksicht <lb n="pkl_X.019"/> auf das Verständniß des Gegenstandes und die Darstellung <lb n="pkl_X.020"/> im Allgemeinen; <hi rendition="#aq">b</hi>. Bekanntmachung mit <lb n="pkl_X.021"/> den <hi rendition="#g">Formen</hi> der Dichtkunst; <hi rendition="#aq">c</hi>. Bekanntmachung <lb n="pkl_X.022"/> mit den <hi rendition="#g">Dichtungsarten,</hi> und zwar auf praktisch-theoretische <lb n="pkl_X.023"/> Weise: erst lese man aufmerksam <lb n="pkl_X.024"/> einige Beispiele, dann die Theorie derselben; <hi rendition="#aq">d</hi>. erst <lb n="pkl_X.025"/> wenn so schon eine ziemlich ausgedehnte Bekanntschaft </p> </div> </front> </text> </TEI> [RX/0012]
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als auf Andeutung von Beispielen verzichteten: so pkl_X.002
wird es darüber hier keiner besondern Rechtfertigung pkl_X.003
bedürfen.
pkl_X.004
Was endlich den Abschnitt von den Strophen pkl_X.005
betrifft, so sind in demselben die nöthigen Beispiele pkl_X.006
dem Texte dann beigegeben, wenn sich solche pkl_X.007
nicht in mehreren der angezogenen Sammlungen pkl_X.008
fanden.
pkl_X.009
3) Die Anführung derjenigen Dichter, die sich pkl_X.010
in den einzelnen Dichtungsarten ausgezeichnet haben, pkl_X.011
soll die Literaturgeschichte nicht ersetzen, wohl pkl_X.012
aber dazu dienen, das Studium derselben zu fördern. pkl_X.013
Für den Schulunterricht, wie für den autodidaktischen pkl_X.014
Gebrauch scheint uns nämlich zur Erreichung pkl_X.015
der nöthigen Bekanntschaft mit der Nationalliteratur pkl_X.016
und deren Geschichte folgender Weg der pkl_X.017
naturgemäßeste und zweckdienlichste: a. Lesen ausgezeichneter pkl_X.018
poetischer Produkte mit bloßer Rücksicht pkl_X.019
auf das Verständniß des Gegenstandes und die Darstellung pkl_X.020
im Allgemeinen; b. Bekanntmachung mit pkl_X.021
den Formen der Dichtkunst; c. Bekanntmachung pkl_X.022
mit den Dichtungsarten, und zwar auf praktisch-theoretische pkl_X.023
Weise: erst lese man aufmerksam pkl_X.024
einige Beispiele, dann die Theorie derselben; d. erst pkl_X.025
wenn so schon eine ziemlich ausgedehnte Bekanntschaft
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