Anmelden (DTAQ) DWDS     dlexDB     CLARIN-D

Rudolphi, Caroline Christiane Louise: Gemälde weiblicher Erziehung. Bd. 1. Heidelberg, 1807.

Bild:
<< vorherige Seite
nächste Seite >>


sie in's Deutsche, und laß sie die Kleine Dir wie-
der französisch erzählen, so wird ihr die Sprache
schon geläufig werden. Setze dann täglich eine
Stunde fest, wo sie Dir alles französisch sagen
muß, was sie erwiedert haben will, und halte ihr
späterhin, allenfalls auf ein Jahr, oder ein Paar
Jahre, eine Französin. Dann hast Du alles ge-
than, was man, wichtigerer Dinge unbeschadet,
für eine fremde Sprache thun darf. Willst Du
dann auch einmal noch eine Reise mit ihr nach
Genf, Lausanne, oder nach Frankreich ma-
chen, so wird ihr diese, außer dem Gewinn für
die Sprache, alsdann noch ganz andere Vortheile
bringen, da sie ihr jetzt nicht anders als nach-
theilig seyn könnte.

Warum ich so sehr gegen das Reisen mit ganz
jungen Kindern bin, hat außer jenem erst genann-
ten Grunde (daß nämlich alle neue Gegenstände
zu schnell und zu flüchtig an ihrem Geiste vorüber
eilen, nichts einen bleibenden Eindruck machen
kann, und eine gewiße, späterhin schwer zu besie-


ſie in’s Deutſche, und laß ſie die Kleine Dir wie-
der franzöſiſch erzählen, ſo wird ihr die Sprache
ſchon geläufig werden. Setze dann täglich eine
Stunde feſt, wo ſie Dir alles franzöſiſch ſagen
muß, was ſie erwiedert haben will, und halte ihr
ſpäterhin, allenfalls auf ein Jahr, oder ein Paar
Jahre, eine Franzöſin. Dann haſt Du alles ge-
than, was man, wichtigerer Dinge unbeſchadet,
für eine fremde Sprache thun darf. Willſt Du
dann auch einmal noch eine Reiſe mit ihr nach
Genf, Lauſanne, oder nach Frankreich ma-
chen, ſo wird ihr dieſe, außer dem Gewinn für
die Sprache, alsdann noch ganz andere Vortheile
bringen, da ſie ihr jetzt nicht anders als nach-
theilig ſeyn könnte.

Warum ich ſo ſehr gegen das Reiſen mit ganz
jungen Kindern bin, hat außer jenem erſt genann-
ten Grunde (daß nämlich alle neue Gegenſtände
zu ſchnell und zu flüchtig an ihrem Geiſte vorüber
eilen, nichts einen bleibenden Eindruck machen
kann, und eine gewiße, ſpäterhin ſchwer zu beſie-

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <div n="2">
          <p><pb facs="#f0090" n="76"/><milestone rendition="#hr" unit="section"/><lb/>
&#x017F;ie in&#x2019;s Deut&#x017F;che, und laß &#x017F;ie die Kleine Dir wie-<lb/>
der franzö&#x017F;i&#x017F;ch erzählen, &#x017F;o wird ihr die Sprache<lb/>
&#x017F;chon geläufig werden. Setze dann täglich eine<lb/>
Stunde fe&#x017F;t, wo &#x017F;ie Dir alles franzö&#x017F;i&#x017F;ch &#x017F;agen<lb/>
muß, was &#x017F;ie erwiedert haben will, und halte ihr<lb/>
&#x017F;päterhin, allenfalls auf ein Jahr, oder ein Paar<lb/>
Jahre, eine Franzö&#x017F;in. Dann ha&#x017F;t Du alles ge-<lb/>
than, was man, wichtigerer Dinge unbe&#x017F;chadet,<lb/>
für eine fremde Sprache thun darf. Will&#x017F;t Du<lb/><hi rendition="#g">dann</hi> auch einmal noch eine Rei&#x017F;e mit ihr nach<lb/><hi rendition="#g">Genf, Lau&#x017F;anne,</hi> oder nach <hi rendition="#g">Frankreich</hi> ma-<lb/>
chen, &#x017F;o wird ihr die&#x017F;e, außer dem Gewinn für<lb/>
die Sprache, alsdann noch ganz andere Vortheile<lb/>
bringen, da &#x017F;ie ihr <hi rendition="#g">jetzt</hi> nicht anders als nach-<lb/>
theilig &#x017F;eyn könnte.</p><lb/>
          <p>Warum ich &#x017F;o &#x017F;ehr gegen das Rei&#x017F;en mit ganz<lb/>
jungen Kindern bin, hat außer jenem er&#x017F;t genann-<lb/>
ten Grunde (daß nämlich alle neue Gegen&#x017F;tände<lb/>
zu &#x017F;chnell und zu flüchtig an ihrem Gei&#x017F;te vorüber<lb/>
eilen, nichts einen bleibenden Eindruck machen<lb/>
kann, und eine gewiße, &#x017F;päterhin &#x017F;chwer zu be&#x017F;ie-<lb/></p>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>
[76/0090] ſie in’s Deutſche, und laß ſie die Kleine Dir wie- der franzöſiſch erzählen, ſo wird ihr die Sprache ſchon geläufig werden. Setze dann täglich eine Stunde feſt, wo ſie Dir alles franzöſiſch ſagen muß, was ſie erwiedert haben will, und halte ihr ſpäterhin, allenfalls auf ein Jahr, oder ein Paar Jahre, eine Franzöſin. Dann haſt Du alles ge- than, was man, wichtigerer Dinge unbeſchadet, für eine fremde Sprache thun darf. Willſt Du dann auch einmal noch eine Reiſe mit ihr nach Genf, Lauſanne, oder nach Frankreich ma- chen, ſo wird ihr dieſe, außer dem Gewinn für die Sprache, alsdann noch ganz andere Vortheile bringen, da ſie ihr jetzt nicht anders als nach- theilig ſeyn könnte. Warum ich ſo ſehr gegen das Reiſen mit ganz jungen Kindern bin, hat außer jenem erſt genann- ten Grunde (daß nämlich alle neue Gegenſtände zu ſchnell und zu flüchtig an ihrem Geiſte vorüber eilen, nichts einen bleibenden Eindruck machen kann, und eine gewiße, ſpäterhin ſchwer zu beſie-

Suche im Werk

Hilfe

Informationen zum Werk

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ?

Language Resource Switchboard?

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.




Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk: https://www.deutschestextarchiv.de/rudolphi_erziehung01_1807
URL zu dieser Seite: https://www.deutschestextarchiv.de/rudolphi_erziehung01_1807/90
Zitationshilfe: Rudolphi, Caroline Christiane Louise: Gemälde weiblicher Erziehung. Bd. 1. Heidelberg, 1807, S. 76. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/rudolphi_erziehung01_1807/90>, abgerufen am 21.11.2024.