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Thomasius, Christian: Außübung Der Vernunfft-Lehre. Halle (Saale), [1691].

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andern die Warheit beyzubringen.

und argumenta mache/ 7. den Cornelium
Nepotem, Curtium oder Terentium zum we-
nigsten dreymahl durchnehme/ die Phrases
draus excerpire, und auswendig lerne; und
wie etwa diese accurate methode, derer dritte
Theil kaum itzo erzehlet worden/ folgends
per leges Universales indenen Schulen einge-
führetist.

80. Gleich wie aber die Nichtigkeit dieser
Meinung aus dem vorbergehenden allbereit
zur gnüge bekand ist; also wollen wir uns nicht
aufhalten dieselbe mit Worten zu wiederle-
gen/ sondern wir wollen Gelegenheit erwar-
ten/ solches in der That zu leisten/ und ietzo
noch mit wenigen etwas von denen Mitteln
erwehnen/ dadurch man einen jungen
Menschen Lust und attention zum studie-
ren erwecken könne/ weil dieses sehr schwer
zu seyn scheinet/ so gar/ daß auch unterschie-
dene wackere Leute/ erwachsene Leute/ die kei-
ne Lust zum studieren mitbringen/ gleichsam
verlohren geben/ und so zu reden für todte
Leute annehmen.

81. Anfänglich zwar ist nicht zu läugnen/
daß in diesem Stück ein ziemlicher Unter-
schied zwischen kleinen Kindern und er-

wach-

andern die Warheit beyzubringen.

und argumenta mache/ 7. den Cornelium
Nepotem, Curtium oder Terentium zum we-
nigſten dreymahl durchnehme/ die Phraſes
draus excerpire, und auswendig lerne; und
wie etwa dieſe accurate methode, derer dritte
Theil kaum itzo erzehlet worden/ folgends
per leges Univerſales indenen Schulen einge-
fuͤhretiſt.

80. Gleich wie aber die Nichtigkeit dieſer
Meinung aus dem vorbergehenden allbereit
zur gnuͤge bekand iſt; alſo wollen wir uns nicht
aufhalten dieſelbe mit Worten zu wiederle-
gen/ ſondern wir wollen Gelegenheit erwar-
ten/ ſolches in der That zu leiſten/ und ietzo
noch mit wenigen etwas von denen Mitteln
erwehnen/ dadurch man einen jungen
Menſchen Luſt und attention zum ſtudie-
ren erwecken koͤnne/ weil dieſes ſehr ſchwer
zu ſeyn ſcheinet/ ſo gar/ daß auch unterſchie-
dene wackere Leute/ erwachſene Leute/ die kei-
ne Luſt zum ſtudieren mitbringen/ gleichſam
verlohren geben/ und ſo zu reden fuͤr todte
Leute annehmen.

81. Anfaͤnglich zwar iſt nicht zu laͤugnen/
daß in dieſem Stuͤck ein ziemlicher Unter-
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[109/0135] andern die Warheit beyzubringen. und argumenta mache/ 7. den Cornelium Nepotem, Curtium oder Terentium zum we- nigſten dreymahl durchnehme/ die Phraſes draus excerpire, und auswendig lerne; und wie etwa dieſe accurate methode, derer dritte Theil kaum itzo erzehlet worden/ folgends per leges Univerſales indenen Schulen einge- fuͤhretiſt. 80. Gleich wie aber die Nichtigkeit dieſer Meinung aus dem vorbergehenden allbereit zur gnuͤge bekand iſt; alſo wollen wir uns nicht aufhalten dieſelbe mit Worten zu wiederle- gen/ ſondern wir wollen Gelegenheit erwar- ten/ ſolches in der That zu leiſten/ und ietzo noch mit wenigen etwas von denen Mitteln erwehnen/ dadurch man einen jungen Menſchen Luſt und attention zum ſtudie- ren erwecken koͤnne/ weil dieſes ſehr ſchwer zu ſeyn ſcheinet/ ſo gar/ daß auch unterſchie- dene wackere Leute/ erwachſene Leute/ die kei- ne Luſt zum ſtudieren mitbringen/ gleichſam verlohren geben/ und ſo zu reden fuͤr todte Leute annehmen. 81. Anfaͤnglich zwar iſt nicht zu laͤugnen/ daß in dieſem Stuͤck ein ziemlicher Unter- ſchied zwiſchen kleinen Kindern und er- wach-

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Zitationshilfe:	Thomasius, Christian: Außübung Der Vernunfft-Lehre. Halle (Saale), [1691], S. 109. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/thomasius_ausuebungvernunfftlehre_1691/135>, abgerufen am 21.11.2024.

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