Anmelden (DTAQ) DWDS     dlexDB     CLARIN-D

Weise, Christian: Der freymüthige und höfliche Redner. Leipzig, 1693.

Bild:
<< vorherige Seite
nächste Seite >>
nem geistreichen Kopffe gemercket/
was ich thun könte/ so wäre ich mit mei-
ner Waare nicht an das Tagelicht
kommen.
Mir. Ey was will er mit seinem geistrei-
chen Kopffe pralen. Wer mich re-
formiren will/ den halte ich vor meinen
Ertz-Feind.
Lik. Etwas glimpfflicher/ mein Herr
Schulmeister/ sie haben zwey Köpffe/
was ist es denn Wunder/ daß auch zwey
Meynungen da seyn.
Mir. Zwey Köpffe sind nicht flugs zwey
kluge Köpffe. Es heißt/ wo zwey Din-
ge zusammen kommen/ da muß das
schwächste weichen.
Lik. Jhr müst euch noch drum schlagen/
wer der Schwächste ist.
Mir. Jch kenne mich selber/ und der Herr
weiß/ was ich vor ein Wunder mit mei-
nem Qvirle gemacht habe.
Prof. Hier steht der Mann/ der das Infor-
mations-Wesen in einen rechten
Stand bringen will. Jch lasse die
Kinder in der Karte spielen/ da hab ich
vier Farben/ rothe/ grüne/ gelbe/
schwar-
nem geiſtreichen Kopffe gemercket/
was ich thun koͤnte/ ſo waͤre ich mit mei-
ner Waare nicht an das Tagelicht
kommen.
Mir. Ey was will er mit ſeinem geiſtrei-
chen Kopffe pralen. Wer mich re-
formiren will/ den halte ich vor meinen
Ertz-Feind.
Lik. Etwas glimpfflicher/ mein Herr
Schulmeiſter/ ſie haben zwey Koͤpffe/
was iſt es denn Wunder/ daß auch zwey
Meynungen da ſeyn.
Mir. Zwey Koͤpffe ſind nicht flugs zwey
kluge Koͤpffe. Es heißt/ wo zwey Din-
ge zuſammen kommen/ da muß das
ſchwaͤchſte weichen.
Lik. Jhr muͤſt euch noch drum ſchlagen/
wer der Schwaͤchſte iſt.
Mir. Jch kenne mich ſelber/ und der Herr
weiß/ was ich vor ein Wunder mit mei-
nem Qvirle gemacht habe.
Prof. Hier ſteht der Mann/ der das Infor-
mations-Weſen in einen rechten
Stand bringen will. Jch laſſe die
Kinder in der Karte ſpielen/ da hab ich
vier Farben/ rothe/ gruͤne/ gelbe/
ſchwar-
<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <div n="2">
          <sp who="#PROF">
            <p><pb facs="#f0973" n="805"/>
nem gei&#x017F;treichen Kopffe gemercket/<lb/>
was ich thun ko&#x0364;nte/ &#x017F;o wa&#x0364;re ich mit mei-<lb/>
ner Waare nicht an das Tagelicht<lb/>
kommen.</p>
          </sp><lb/>
          <sp who="#MIR">
            <speaker>Mir.</speaker>
            <p>Ey was will er mit &#x017F;einem gei&#x017F;trei-<lb/>
chen Kopffe pralen. Wer mich <hi rendition="#aq">re-<lb/>
formi</hi>ren will/ den halte ich vor meinen<lb/>
Ertz-Feind.</p>
          </sp><lb/>
          <sp who="#LIK">
            <speaker>Lik.</speaker>
            <p>Etwas glimpfflicher/ mein Herr<lb/>
Schulmei&#x017F;ter/ &#x017F;ie haben zwey Ko&#x0364;pffe/<lb/>
was i&#x017F;t es denn Wunder/ daß auch zwey<lb/>
Meynungen da &#x017F;eyn.</p>
          </sp><lb/>
          <sp who="#MIR">
            <speaker>Mir.</speaker>
            <p>Zwey Ko&#x0364;pffe &#x017F;ind nicht flugs zwey<lb/>
kluge Ko&#x0364;pffe. Es heißt/ wo zwey Din-<lb/>
ge zu&#x017F;ammen kommen/ da muß das<lb/>
&#x017F;chwa&#x0364;ch&#x017F;te weichen.</p>
          </sp><lb/>
          <sp who="#LIK">
            <speaker>Lik.</speaker>
            <p>Jhr mu&#x0364;&#x017F;t euch noch drum &#x017F;chlagen/<lb/>
wer der Schwa&#x0364;ch&#x017F;te i&#x017F;t.</p>
          </sp><lb/>
          <sp who="#MIR">
            <speaker>Mir.</speaker>
            <p>Jch kenne mich &#x017F;elber/ und der Herr<lb/>
weiß/ was ich vor ein Wunder mit mei-<lb/>
nem Qvirle gemacht habe.</p>
          </sp><lb/>
          <sp who="#PROF">
            <speaker>Prof.</speaker>
            <p>Hier &#x017F;teht der Mann/ der das <hi rendition="#aq">Infor-<lb/>
mation</hi>s-We&#x017F;en in einen rechten<lb/>
Stand bringen will. Jch la&#x017F;&#x017F;e die<lb/>
Kinder in der Karte &#x017F;pielen/ da hab ich<lb/>
vier Farben/ rothe/ gru&#x0364;ne/ gelbe/<lb/>
<fw place="bottom" type="catch">&#x017F;chwar-</fw><lb/></p>
          </sp>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>
[805/0973] nem geiſtreichen Kopffe gemercket/ was ich thun koͤnte/ ſo waͤre ich mit mei- ner Waare nicht an das Tagelicht kommen. Mir. Ey was will er mit ſeinem geiſtrei- chen Kopffe pralen. Wer mich re- formiren will/ den halte ich vor meinen Ertz-Feind. Lik. Etwas glimpfflicher/ mein Herr Schulmeiſter/ ſie haben zwey Koͤpffe/ was iſt es denn Wunder/ daß auch zwey Meynungen da ſeyn. Mir. Zwey Koͤpffe ſind nicht flugs zwey kluge Koͤpffe. Es heißt/ wo zwey Din- ge zuſammen kommen/ da muß das ſchwaͤchſte weichen. Lik. Jhr muͤſt euch noch drum ſchlagen/ wer der Schwaͤchſte iſt. Mir. Jch kenne mich ſelber/ und der Herr weiß/ was ich vor ein Wunder mit mei- nem Qvirle gemacht habe. Prof. Hier ſteht der Mann/ der das Infor- mations-Weſen in einen rechten Stand bringen will. Jch laſſe die Kinder in der Karte ſpielen/ da hab ich vier Farben/ rothe/ gruͤne/ gelbe/ ſchwar-

Suche im Werk

Hilfe

Informationen zum Werk

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ?

Language Resource Switchboard?

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.




Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk: https://www.deutschestextarchiv.de/weise_redner_1693
URL zu dieser Seite: https://www.deutschestextarchiv.de/weise_redner_1693/973
Zitationshilfe: Weise, Christian: Der freymüthige und höfliche Redner. Leipzig, 1693, S. 805. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/weise_redner_1693/973>, abgerufen am 25.11.2024.