Anmelden (DTAQ)

DWDS dlexDB CLARIN-D

Wolff, Christian von: Der Anfangs-Gründe Aller Mathematischen Wissenschafften. Bd. 1. Halle (Saale), 1710.

Bild:

<< vorherige Seite

nächste Seite >>

von der Mathemat. Methode.

in eine in sich selbst laufende krumme Linie ein-
geschlossener Raum/ dessen iedes Punct von
dem Mittelpuncte desselben gleich weit weg
ist.

§. 9. Ein klahrer Begrief aber ist ver-Was ein
verwier-
ter Be-
grief ist.
wirret/ wenn man einem die Merckmahle
nicht sagen kan/ daraus man die vorkom-
mende Sache erkennet: dergleichen ihr von
der rothen Farbe habt.

§. 10. Es ist ein deutlicher Begrief voll-Was ein
vollstän-
diger Be-
grief ist.
ständig/ wenn man auch von den Merckmah-
len/ die er einschliest/ deutliche Begrieffe hat.
Als wenn man in der angegebenen Erkläh-
rung des Circuls (§. 4.) auch einen deutli-
chen Begrief von der graden Linie/ von dem
Puncte/ von einem festen Puncte und von der
Bewegung umb dasselbe hat.

§. 11. Hingegen ist er unvollständig/Was ein
unvoll-
ständiger
Begrief
ist.
wenn man von den Merckmahlen/ die er in
sich fasset/ keine deutliche Begrieffe hat.

§. 12. Jn den Mathematischen Wissen-
schafften befleißiget man sich für allen Din-Was für
Begriffe
in der
Mathe-
matick
gelten.
gen auff deutliche und vollständige Begriffe/
so wohl in den Erklährungen der Sachen/ als
in den Erklährungen der Wörter.

§. 13. Daher findet man in den folgenden
Erklährungen keine Wörter/ welche nicht ent-Beschaf-
fenheit
ihrer Er-
klährun-
gen.
weder schon in den vorhergehenden erläutert
worden oder als anders woher bekant ange-
nommen werden können.

§. 14.

A 4

von der Mathemat. Methode.

in eine in ſich ſelbſt laufende krumme Linie ein-
geſchloſſener Raum/ deſſen iedes Punct von
dem Mittelpuncte deſſelben gleich weit weg
iſt.

§. 9. Ein klahrer Begrief aber iſt ver-Was ein
verwier-
ter Be-
grief iſt.
wirret/ wenn man einem die Merckmahle
nicht ſagen kan/ daraus man die vorkom-
mende Sache erkennet: dergleichen ihr von
der rothen Farbe habt.

§. 10. Es iſt ein deutlicher Begrief voll-Was ein
vollſtaͤn-
diger Be-
grief iſt.
ſtaͤndig/ wenn man auch von den Merckmah-
len/ die er einſchlieſt/ deutliche Begrieffe hat.
Als wenn man in der angegebenen Erklaͤh-
rung des Circuls (§. 4.) auch einen deutli-
chen Begrief von der graden Linie/ von dem
Puncte/ von einem feſten Puncte und von der
Bewegung umb daſſelbe hat.

§. 11. Hingegen iſt er unvollſtaͤndig/Was ein
unvoll-
ſtaͤndiger
Begrief
iſt.
wenn man von den Merckmahlen/ die er in
ſich faſſet/ keine deutliche Begrieffe hat.

§. 12. Jn den Mathematiſchen Wiſſen-
ſchafften befleißiget man ſich fuͤr allen Din-Was fuͤr
Begriffe
in der
Mathe-
matick
gelten.
gen auff deutliche und vollſtaͤndige Begriffe/
ſo wohl in den Erklaͤhrungen der Sachen/ als
in den Erklaͤhrungen der Woͤrter.

§. 13. Daher findet man in den folgenden
Erklaͤhrungen keine Woͤrter/ welche nicht ent-Beſchaf-
fenheit
ihrer Er-
klaͤhrun-
gen.
weder ſchon in den vorhergehenden erlaͤutert
worden oder als anders woher bekant ange-
nommen werden koͤnnen.

§. 14.

A 4

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div>
        <div n="1">
          <p><pb facs="#f0027" n="7"/><fw place="top" type="header"><hi rendition="#b">von der Mathemat. Methode.</hi></fw><lb/>
in eine in &#x017F;ich &#x017F;elb&#x017F;t laufende krumme Linie ein-<lb/>
ge&#x017F;chlo&#x017F;&#x017F;ener Raum/ de&#x017F;&#x017F;en iedes Punct von<lb/>
dem Mittelpuncte de&#x017F;&#x017F;elben gleich weit weg<lb/>
i&#x017F;t.</p><lb/>
          <p>§. 9. <hi rendition="#fr">Ein</hi> klahrer <hi rendition="#fr">Begrief</hi> aber i&#x017F;t <hi rendition="#fr">ver-</hi><note place="right">Was ein<lb/>
verwier-<lb/>
ter Be-<lb/>
grief i&#x017F;t.</note><lb/><hi rendition="#fr">wirret/</hi> wenn man einem die Merckmahle<lb/>
nicht &#x017F;agen kan/ daraus man die vorkom-<lb/>
mende Sache erkennet: dergleichen ihr von<lb/>
der rothen Farbe habt.</p><lb/>
          <p>§. 10. Es i&#x017F;t <hi rendition="#fr">ein</hi> deutlicher <hi rendition="#fr">Begrief voll-</hi><note place="right">Was ein<lb/>
voll&#x017F;ta&#x0364;n-<lb/>
diger Be-<lb/>
grief i&#x017F;t.</note><lb/><hi rendition="#fr">&#x017F;ta&#x0364;ndig/</hi> wenn man auch von den Merckmah-<lb/>
len/ die er ein&#x017F;chlie&#x017F;t/ deutliche Begrieffe hat.<lb/>
Als wenn man in der angegebenen Erkla&#x0364;h-<lb/>
rung des Circuls (§. 4.) auch einen deutli-<lb/>
chen Begrief von der graden Linie/ von dem<lb/>
Puncte/ von einem fe&#x017F;ten Puncte und von der<lb/>
Bewegung umb da&#x017F;&#x017F;elbe hat.</p><lb/>
          <p>§. 11. Hingegen i&#x017F;t er <hi rendition="#fr">unvoll&#x017F;ta&#x0364;ndig/</hi><note place="right">Was ein<lb/>
unvoll-<lb/>
&#x017F;ta&#x0364;ndiger<lb/>
Begrief<lb/>
i&#x017F;t.</note><lb/>
wenn man von den Merckmahlen/ die er in<lb/>
&#x017F;ich fa&#x017F;&#x017F;et/ keine deutliche Begrieffe hat.</p><lb/>
          <p>§. 12. Jn den Mathemati&#x017F;chen Wi&#x017F;&#x017F;en-<lb/>
&#x017F;chafften befleißiget man &#x017F;ich fu&#x0364;r allen Din-<note place="right">Was fu&#x0364;r<lb/>
Begriffe<lb/>
in der<lb/>
Mathe-<lb/>
matick<lb/>
gelten.</note><lb/>
gen auff deutliche und voll&#x017F;ta&#x0364;ndige Begriffe/<lb/>
&#x017F;o wohl in den Erkla&#x0364;hrungen der Sachen/ als<lb/>
in den Erkla&#x0364;hrungen der Wo&#x0364;rter.</p><lb/>
          <p>§. 13. Daher findet man in den folgenden<lb/>
Erkla&#x0364;hrungen keine Wo&#x0364;rter/ welche nicht ent-<note place="right">Be&#x017F;chaf-<lb/>
fenheit<lb/>
ihrer Er-<lb/>
kla&#x0364;hrun-<lb/>
gen.</note><lb/>
weder &#x017F;chon in den vorhergehenden erla&#x0364;utert<lb/>
worden oder als anders woher bekant ange-<lb/>
nommen werden ko&#x0364;nnen.</p><lb/>
          <fw place="bottom" type="sig">A 4</fw>
          <fw place="bottom" type="catch">§. 14.</fw><lb/>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>

[7/0027] von der Mathemat. Methode. in eine in ſich ſelbſt laufende krumme Linie ein- geſchloſſener Raum/ deſſen iedes Punct von dem Mittelpuncte deſſelben gleich weit weg iſt. §. 9. Ein klahrer Begrief aber iſt ver- wirret/ wenn man einem die Merckmahle nicht ſagen kan/ daraus man die vorkom- mende Sache erkennet: dergleichen ihr von der rothen Farbe habt. Was ein verwier- ter Be- grief iſt. §. 10. Es iſt ein deutlicher Begrief voll- ſtaͤndig/ wenn man auch von den Merckmah- len/ die er einſchlieſt/ deutliche Begrieffe hat. Als wenn man in der angegebenen Erklaͤh- rung des Circuls (§. 4.) auch einen deutli- chen Begrief von der graden Linie/ von dem Puncte/ von einem feſten Puncte und von der Bewegung umb daſſelbe hat. Was ein vollſtaͤn- diger Be- grief iſt. §. 11. Hingegen iſt er unvollſtaͤndig/ wenn man von den Merckmahlen/ die er in ſich faſſet/ keine deutliche Begrieffe hat. Was ein unvoll- ſtaͤndiger Begrief iſt. §. 12. Jn den Mathematiſchen Wiſſen- ſchafften befleißiget man ſich fuͤr allen Din- gen auff deutliche und vollſtaͤndige Begriffe/ ſo wohl in den Erklaͤhrungen der Sachen/ als in den Erklaͤhrungen der Woͤrter. Was fuͤr Begriffe in der Mathe- matick gelten. §. 13. Daher findet man in den folgenden Erklaͤhrungen keine Woͤrter/ welche nicht ent- weder ſchon in den vorhergehenden erlaͤutert worden oder als anders woher bekant ange- nommen werden koͤnnen. Beſchaf- fenheit ihrer Er- klaͤhrun- gen. §. 14. A 4

Suche im Werk

Informationen zum Werk

Titeldaten
Verfügbarkeit Text (TEI-XML-, HTML-, TCF-, E-Book-Fassung): CC BY-SA 4.0.
Nutzungsbedingungen

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
TCF (tokenisiert, serialisiert, lemmatisiert, normalisiert)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ^?

Language Resource Switchboard^?

Resource/URL übermitteln

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.

Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk:	https://www.deutschestextarchiv.de/wolff_anfangsgruende01_1710
URL zu dieser Seite:	https://www.deutschestextarchiv.de/wolff_anfangsgruende01_1710/27
Zitationshilfe:	Wolff, Christian von: Der Anfangs-Gründe Aller Mathematischen Wissenschafften. Bd. 1. Halle (Saale), 1710. , S. 7. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/wolff_anfangsgruende01_1710/27>, abgerufen am 03.05.2024.

Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer Creative-Commons-Lizenz. Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken. Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.

Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden. Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des § 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.

2007–2024 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. Kontakt: redaktion(at)deutschestextarchiv.de.

Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.