man folge einem Cook oder einem Chamisso um die Welt, einem Mungo Park nach Afrika, einem Roß und Mackenzie in die frostigen Regionen von Amerika. Wie würde eine Geographie auf diese Weise gelehrt im Gedächtniß Wurzel fassen, und wie oft und freudig würde die Erinnerung zu so angenehm und nützlich zugebrachten Stunden zurückkehren!
Giebt es eine Wissenschaft, welche das Gemüth veredeln und den Geist mit großen Jdeen bereichern kann, so ist es unstreitig das Studium der Natur, ein Studium, das unbegreiflicher Weise als Bildungs- mittel für die Jugend noch so sehr vernachlässigt wird.
Zwar wird hier und dort etwas Naturwissen- schaft getrieben und pedantisch aus geistlosen Büchern gelehrt, doch führt dieses zu Nichts. Man muß die Natur unmittelbar studieren. Sie ist das Buch aller Bücher; in ihr lernen wir uns selbst erkennen; sie streift so viele Vorurtheile von uns ab; sie giebt uns einen so richtigen Blick zur Würdigung der Menschen und der Verhältnisse.
Und gewiß geschieht dieses nicht auf Kosten der Poesie, denn die großartigsten Schöpfungen der Dichter werden kleinlich, wenn wir sie mit den unendlichen Wirklichkeiten vergleichen, welche die Naturforschung uns offenbart.
Das Telescop eines Herschel läßt uns ganz andere Himmel ahnen, als Dante, Milton oder Homer
man folge einem Cook oder einem Chamiſſo um die Welt, einem Mungo Park nach Afrika, einem Roß und Mackenzie in die froſtigen Regionen von Amerika. Wie wuͤrde eine Geographie auf dieſe Weiſe gelehrt im Gedaͤchtniß Wurzel faſſen, und wie oft und freudig wuͤrde die Erinnerung zu ſo angenehm und nuͤtzlich zugebrachten Stunden zuruͤckkehren!
Giebt es eine Wiſſenſchaft, welche das Gemuͤth veredeln und den Geiſt mit großen Jdeen bereichern kann, ſo iſt es unſtreitig das Studium der Natur, ein Studium, das unbegreiflicher Weiſe als Bildungs- mittel fuͤr die Jugend noch ſo ſehr vernachlaͤſſigt wird.
Zwar wird hier und dort etwas Naturwiſſen- ſchaft getrieben und pedantiſch aus geiſtloſen Buͤchern gelehrt, doch fuͤhrt dieſes zu Nichts. Man muß die Natur unmittelbar ſtudieren. Sie iſt das Buch aller Buͤcher; in ihr lernen wir uns ſelbſt erkennen; ſie ſtreift ſo viele Vorurtheile von uns ab; ſie giebt uns einen ſo richtigen Blick zur Wuͤrdigung der Menſchen und der Verhaͤltniſſe.
Und gewiß geſchieht dieſes nicht auf Koſten der Poeſie, denn die großartigſten Schoͤpfungen der Dichter werden kleinlich, wenn wir ſie mit den unendlichen Wirklichkeiten vergleichen, welche die Naturforſchung uns offenbart.
Das Telescop eines Herſchel laͤßt uns ganz andere Himmel ahnen, als Dante, Milton oder Homer
<TEI><text><body><divn="1"><p><pbfacs="#f0135"n="125"/>
man folge einem Cook oder einem Chamiſſo um die<lb/>
Welt, einem Mungo Park nach Afrika, einem Roß<lb/>
und Mackenzie in die froſtigen Regionen von Amerika.<lb/>
Wie wuͤrde eine Geographie auf dieſe Weiſe gelehrt<lb/>
im Gedaͤchtniß Wurzel faſſen, und wie oft und<lb/>
freudig wuͤrde die Erinnerung zu ſo angenehm und<lb/>
nuͤtzlich zugebrachten Stunden zuruͤckkehren!</p><lb/><p>Giebt es eine Wiſſenſchaft, welche das Gemuͤth<lb/>
veredeln und den Geiſt mit großen Jdeen bereichern<lb/>
kann, ſo iſt es unſtreitig das Studium der Natur,<lb/>
ein Studium, das unbegreiflicher Weiſe als Bildungs-<lb/>
mittel fuͤr die Jugend noch ſo ſehr vernachlaͤſſigt wird.</p><lb/><p>Zwar wird hier und dort etwas Naturwiſſen-<lb/>ſchaft getrieben und pedantiſch aus geiſtloſen Buͤchern<lb/>
gelehrt, doch fuͤhrt dieſes zu Nichts. Man muß die<lb/>
Natur unmittelbar ſtudieren. Sie iſt das Buch aller<lb/>
Buͤcher; in ihr lernen wir uns ſelbſt erkennen; ſie<lb/>ſtreift ſo viele Vorurtheile von uns ab; ſie giebt uns<lb/>
einen ſo richtigen Blick zur Wuͤrdigung der Menſchen<lb/>
und der Verhaͤltniſſe.</p><lb/><p>Und gewiß geſchieht dieſes nicht auf Koſten der<lb/>
Poeſie, denn die großartigſten Schoͤpfungen der Dichter<lb/>
werden kleinlich, wenn wir ſie mit den unendlichen<lb/>
Wirklichkeiten vergleichen, welche die Naturforſchung<lb/>
uns offenbart.</p><lb/><p>Das Telescop eines Herſchel laͤßt uns ganz<lb/>
andere Himmel ahnen, als Dante, Milton oder Homer<lb/></p></div></body></text></TEI>
[125/0135]
man folge einem Cook oder einem Chamiſſo um die
Welt, einem Mungo Park nach Afrika, einem Roß
und Mackenzie in die froſtigen Regionen von Amerika.
Wie wuͤrde eine Geographie auf dieſe Weiſe gelehrt
im Gedaͤchtniß Wurzel faſſen, und wie oft und
freudig wuͤrde die Erinnerung zu ſo angenehm und
nuͤtzlich zugebrachten Stunden zuruͤckkehren!
Giebt es eine Wiſſenſchaft, welche das Gemuͤth
veredeln und den Geiſt mit großen Jdeen bereichern
kann, ſo iſt es unſtreitig das Studium der Natur,
ein Studium, das unbegreiflicher Weiſe als Bildungs-
mittel fuͤr die Jugend noch ſo ſehr vernachlaͤſſigt wird.
Zwar wird hier und dort etwas Naturwiſſen-
ſchaft getrieben und pedantiſch aus geiſtloſen Buͤchern
gelehrt, doch fuͤhrt dieſes zu Nichts. Man muß die
Natur unmittelbar ſtudieren. Sie iſt das Buch aller
Buͤcher; in ihr lernen wir uns ſelbſt erkennen; ſie
ſtreift ſo viele Vorurtheile von uns ab; ſie giebt uns
einen ſo richtigen Blick zur Wuͤrdigung der Menſchen
und der Verhaͤltniſſe.
Und gewiß geſchieht dieſes nicht auf Koſten der
Poeſie, denn die großartigſten Schoͤpfungen der Dichter
werden kleinlich, wenn wir ſie mit den unendlichen
Wirklichkeiten vergleichen, welche die Naturforſchung
uns offenbart.
Das Telescop eines Herſchel laͤßt uns ganz
andere Himmel ahnen, als Dante, Milton oder Homer
Informationen zur CAB-Ansicht
Diese Ansicht bietet Ihnen die Darstellung des Textes in normalisierter Orthographie.
Diese Textvariante wird vollautomatisch erstellt und kann aufgrund dessen auch Fehler enthalten.
Alle veränderten Wortformen sind grau hinterlegt. Als fremdsprachliches Material erkannte
Textteile sind ausgegraut dargestellt.
Hartwig, Georg Ludwig: Die physische Erziehung der Kinder. Düsseldorf, 1847, S. 125. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/hartwig_erziehung_1847/135>, abgerufen am 24.11.2024.
Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer
Creative-Commons-Lizenz.
Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken.
Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.
Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf
diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken
dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder
nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der
Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden.
Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des
§ 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen
Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung
der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu
vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.
Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.
