Solche Bruchstücke ließen mich das Untaugliche alles übrigen Treibens lebhaft fühlen; ich schrieb sie sorglich in's Reine, las sie wieder und arbeitete sogleich in dem betreffenden Style. In der Schule sah ich voll Sehnsucht auf die schöngebundenen Bücher, die der kühle Mann mitbrachte, und nahm mir fest vor, diesmal zu ihm zu gehen, wenn er mich etwa einladen würde, wie der Ver¬ storbene. Er starb indessen auch, ohne es je ge¬ than zu haben; entweder liebte er dergleichen nicht oder war überzeugt, daß ich für einmal genug Deutsch verstände.
Nicht so gut erging es mir mit dem übrigen Lernen. In allen Schulen, wo kein Latein ge¬ trieben wird, betrachtet man den Unterricht als einen Dampf, der möglichst rasch durch das Ge¬ hirn der Jugend gejagt werden müsse, um wieder zu verfliegen. Dies Ein Mal und nie wieder Hören der Gegenstände, dies regelmäßige und vollkommene Vergessen dessen, was die einzelnen Naturen in den Jahren des Unverstandes nicht ansprach und was sie später doch so gerne wissen möchten, hat etwas Grauenhaftes in sich; es ist,
Solche Bruchſtuͤcke ließen mich das Untaugliche alles uͤbrigen Treibens lebhaft fuͤhlen; ich ſchrieb ſie ſorglich in's Reine, las ſie wieder und arbeitete ſogleich in dem betreffenden Style. In der Schule ſah ich voll Sehnſucht auf die ſchoͤngebundenen Buͤcher, die der kuͤhle Mann mitbrachte, und nahm mir feſt vor, diesmal zu ihm zu gehen, wenn er mich etwa einladen wuͤrde, wie der Ver¬ ſtorbene. Er ſtarb indeſſen auch, ohne es je ge¬ than zu haben; entweder liebte er dergleichen nicht oder war uͤberzeugt, daß ich fuͤr einmal genug Deutſch verſtaͤnde.
Nicht ſo gut erging es mir mit dem uͤbrigen Lernen. In allen Schulen, wo kein Latein ge¬ trieben wird, betrachtet man den Unterricht als einen Dampf, der moͤglichſt raſch durch das Ge¬ hirn der Jugend gejagt werden muͤſſe, um wieder zu verfliegen. Dies Ein Mal und nie wieder Hoͤren der Gegenſtaͤnde, dies regelmaͤßige und vollkommene Vergeſſen deſſen, was die einzelnen Naturen in den Jahren des Unverſtandes nicht anſprach und was ſie ſpaͤter doch ſo gerne wiſſen moͤchten, hat etwas Grauenhaftes in ſich; es iſt,
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Solche Bruchſtuͤcke ließen mich das Untaugliche
alles uͤbrigen Treibens lebhaft fuͤhlen; ich ſchrieb
ſie ſorglich in's Reine, las ſie wieder und arbeitete
ſogleich in dem betreffenden Style. In der Schule
ſah ich voll Sehnſucht auf die ſchoͤngebundenen
Buͤcher, die der kuͤhle Mann mitbrachte, und
nahm mir feſt vor, diesmal zu ihm zu gehen,
wenn er mich etwa einladen wuͤrde, wie der Ver¬
ſtorbene. Er ſtarb indeſſen auch, ohne es je ge¬
than zu haben; entweder liebte er dergleichen nicht
oder war uͤberzeugt, daß ich fuͤr einmal genug
Deutſch verſtaͤnde.
Nicht ſo gut erging es mir mit dem uͤbrigen
Lernen. In allen Schulen, wo kein Latein ge¬
trieben wird, betrachtet man den Unterricht als
einen Dampf, der moͤglichſt raſch durch das Ge¬
hirn der Jugend gejagt werden muͤſſe, um wieder
zu verfliegen. Dies Ein Mal und nie wieder
Hoͤren der Gegenſtaͤnde, dies regelmaͤßige und
vollkommene Vergeſſen deſſen, was die einzelnen
Naturen in den Jahren des Unverſtandes nicht
anſprach und was ſie ſpaͤter doch ſo gerne wiſſen
moͤchten, hat etwas Grauenhaftes in ſich; es iſt,
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Keller, Gottfried: Der grüne Heinrich. Bd. 1. Braunschweig, 1854, S. 360. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/keller_heinrich01_1854/374>, abgerufen am 22.11.2024.
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