Laukhard, Friedrich Christian: F. C. Laukhards Leben und Schicksale. Bd. 4,2. Leipzig, 1797.

Bild:

<< vorherige Seite

nächste Seite >>

Hause Langeweile zu fühlen, oder von Dingen
sprechen zu hören, von denen er nichts wisse, und
dann auch nicht verleitet werden, sich durch das
elende Behelf aller Kurzsichtigen oder Verächtlichen
schadlos zu halten -- durch Wetter-Diskurse oder
durch hämisches Bekritteln Anderer. --

Was den Styl betrifft, so glaube ich, daß er
so ist, wie er für Anfänger seyn muß, plan
und deutlich, ohne Schmuck und ohne Blumen,
doch aber nicht pöbelhaft oder unanständig. Alle
Wörter, deren ich mich bedient habe, sind ächt
französisch; aber unanständige Redensarten, deren
man in den Grammatiken und anderwärts so viele
findet, sind durchaus verbannt worden. Meine
Eleven sollen französisch sprechen und schrei-
ben lernen, aber nicht französisch fluchen, oder
auf französisch Zoten reißen. Was in jeder Sprache
unanständig ist, meidet der Gesittete in jeder be-
sondern.

Um dem Lehrer Gelegenheit zu schaffen, seinen
Schüler auf alle Regeln und deren Ausnahmen,
nach Grammatik und Syntax, merken zu machen,
so habe ich immer darauf gesehen, sie nach der
möglichsten Anwendung durch alle Construk-
tionsformen anzubringen, und bitte den Lehrer,
die bessern von den gemeinen -- jedesmal sorgfäl-
tig unterscheiden zu wollen. Wer nachher zur ed-

Hauſe Langeweile zu fuͤhlen, oder von Dingen
ſprechen zu hoͤren, von denen er nichts wiſſe, und
dann auch nicht verleitet werden, ſich durch das
elende Behelf aller Kurzſichtigen oder Veraͤchtlichen
ſchadlos zu halten — durch Wetter-Diſkurſe oder
durch haͤmiſches Bekritteln Anderer. —

Was den Styl betrifft, ſo glaube ich, daß er
ſo iſt, wie er fuͤr Anfaͤnger ſeyn muß, plan
und deutlich, ohne Schmuck und ohne Blumen,
doch aber nicht poͤbelhaft oder unanſtaͤndig. Alle
Woͤrter, deren ich mich bedient habe, ſind aͤcht
franzoͤſiſch; aber unanſtaͤndige Redensarten, deren
man in den Grammatiken und anderwaͤrts ſo viele
findet, ſind durchaus verbannt worden. Meine
Eleven ſollen franzoͤſiſch ſprechen und ſchrei-
ben lernen, aber nicht franzoͤſiſch fluchen, oder
auf franzoͤſiſch Zoten reißen. Was in jeder Sprache
unanſtaͤndig iſt, meidet der Geſittete in jeder be-
ſondern.

Um dem Lehrer Gelegenheit zu ſchaffen, ſeinen
Schuͤler auf alle Regeln und deren Ausnahmen,
nach Grammatik und Syntax, merken zu machen,
ſo habe ich immer darauf geſehen, ſie nach der
moͤglichſten Anwendung durch alle Conſtruk-
tionsformen anzubringen, und bitte den Lehrer,
die beſſern von den gemeinen — jedesmal ſorgfaͤl-
tig unterſcheiden zu wollen. Wer nachher zur ed-

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <p><pb facs="#f0307" n="303"/>
Hau&#x017F;e Langeweile zu fu&#x0364;hlen, oder von Dingen<lb/>
&#x017F;prechen zu ho&#x0364;ren, von denen er nichts wi&#x017F;&#x017F;e, und<lb/>
dann auch nicht verleitet werden, &#x017F;ich durch das<lb/>
elende Behelf aller Kurz&#x017F;ichtigen oder Vera&#x0364;chtlichen<lb/>
&#x017F;chadlos zu halten &#x2014; durch Wetter-Di&#x017F;kur&#x017F;e oder<lb/>
durch ha&#x0364;mi&#x017F;ches Bekritteln Anderer. &#x2014;</p><lb/>
        <p>Was den Styl betrifft, &#x017F;o glaube ich, daß er<lb/>
&#x017F;o i&#x017F;t, wie er fu&#x0364;r <hi rendition="#g">Anfa&#x0364;nger</hi> &#x017F;eyn muß, plan<lb/>
und deutlich, ohne Schmuck und ohne Blumen,<lb/>
doch aber nicht po&#x0364;belhaft oder unan&#x017F;ta&#x0364;ndig. Alle<lb/>
Wo&#x0364;rter, deren ich mich bedient habe, &#x017F;ind a&#x0364;cht<lb/>
franzo&#x0364;&#x017F;i&#x017F;ch; aber unan&#x017F;ta&#x0364;ndige Redensarten, deren<lb/>
man in den Grammatiken und anderwa&#x0364;rts &#x017F;o viele<lb/>
findet, &#x017F;ind durchaus verbannt worden. Meine<lb/>
Eleven &#x017F;ollen franzo&#x0364;&#x017F;i&#x017F;ch &#x017F;prechen und &#x017F;chrei-<lb/>
ben lernen, aber nicht franzo&#x0364;&#x017F;i&#x017F;ch fluchen, oder<lb/>
auf franzo&#x0364;&#x017F;i&#x017F;ch Zoten reißen. Was in jeder Sprache<lb/>
unan&#x017F;ta&#x0364;ndig i&#x017F;t, meidet der Ge&#x017F;ittete in jeder be-<lb/>
&#x017F;ondern.</p><lb/>
        <p>Um dem Lehrer Gelegenheit zu &#x017F;chaffen, &#x017F;einen<lb/>
Schu&#x0364;ler auf alle Regeln und deren Ausnahmen,<lb/>
nach Grammatik und Syntax, merken zu machen,<lb/>
&#x017F;o habe ich immer darauf ge&#x017F;ehen, &#x017F;ie nach der<lb/><hi rendition="#g">mo&#x0364;glich&#x017F;ten</hi> Anwendung durch <hi rendition="#g">alle</hi> Con&#x017F;truk-<lb/>
tionsformen anzubringen, und bitte den Lehrer,<lb/>
die be&#x017F;&#x017F;ern von den gemeinen &#x2014; jedesmal &#x017F;orgfa&#x0364;l-<lb/>
tig unter&#x017F;cheiden zu wollen. Wer nachher zur <hi rendition="#g">ed</hi>-<lb/></p>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>

[303/0307] Hauſe Langeweile zu fuͤhlen, oder von Dingen ſprechen zu hoͤren, von denen er nichts wiſſe, und dann auch nicht verleitet werden, ſich durch das elende Behelf aller Kurzſichtigen oder Veraͤchtlichen ſchadlos zu halten — durch Wetter-Diſkurſe oder durch haͤmiſches Bekritteln Anderer. — Was den Styl betrifft, ſo glaube ich, daß er ſo iſt, wie er fuͤr Anfaͤnger ſeyn muß, plan und deutlich, ohne Schmuck und ohne Blumen, doch aber nicht poͤbelhaft oder unanſtaͤndig. Alle Woͤrter, deren ich mich bedient habe, ſind aͤcht franzoͤſiſch; aber unanſtaͤndige Redensarten, deren man in den Grammatiken und anderwaͤrts ſo viele findet, ſind durchaus verbannt worden. Meine Eleven ſollen franzoͤſiſch ſprechen und ſchrei- ben lernen, aber nicht franzoͤſiſch fluchen, oder auf franzoͤſiſch Zoten reißen. Was in jeder Sprache unanſtaͤndig iſt, meidet der Geſittete in jeder be- ſondern. Um dem Lehrer Gelegenheit zu ſchaffen, ſeinen Schuͤler auf alle Regeln und deren Ausnahmen, nach Grammatik und Syntax, merken zu machen, ſo habe ich immer darauf geſehen, ſie nach der moͤglichſten Anwendung durch alle Conſtruk- tionsformen anzubringen, und bitte den Lehrer, die beſſern von den gemeinen — jedesmal ſorgfaͤl- tig unterſcheiden zu wollen. Wer nachher zur ed-

Suche im Werk

Informationen zum Werk

Titeldaten
Verfügbarkeit Text (TEI-XML-, HTML-, TCF-, E-Book-Fassung): CC BY-SA 4.0.
Nutzungsbedingungen

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ^?

Language Resource Switchboard^?

Resource/URL übermitteln

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.

Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk:	https://www.deutschestextarchiv.de/laukhard_leben0402_1797
URL zu dieser Seite:	https://www.deutschestextarchiv.de/laukhard_leben0402_1797/307
Zitationshilfe:	Laukhard, Friedrich Christian: F. C. Laukhards Leben und Schicksale. Bd. 4,2. Leipzig, 1797, S. 303. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/laukhard_leben0402_1797/307>, abgerufen am 22.11.2024.

Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer Creative-Commons-Lizenz. Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken. Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.

Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden. Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des § 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.

2007–2024 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. Kontakt: redaktion(at)deutschestextarchiv.de.

Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.